CURSO 2020-2021

 

UNIDAD 10 - ESQUEMA CONCEPTUAL

AQUÍ OS DEJO UN RESUMEN DE LOS CONTENIDOS EXPLICADOS EN LA UD 10.

SI PINCHÁIS EN LOS ICONOS VERÉIS TODOS LOS VÍDEOS EXPLICATIVOS Y LAS ACTIVIDADES REALIZADAS HASTA AHORA.

DÍA DEL LIBRO 23 DE ABRIL

TEMA 9. MEDIDA: Longitud, capacidad y masa.

Para hacer mediciones, es necesario un sistema de unidades, es decir un conjunto de magnitudes con las que se comparan las cosas que se quieren medir.

Nosotros utilizamos el sistema métrico decimal: el gramo y el kilogramo (para medir la masa), el metro y el centímetro (para medir longitud) o el litro (para medir capacidad).

Si quieres más información de como se pasa de una unidad a otra superior o inferior, haz "click" AQUÍ.

Escribimos una receta

SCIENCE 5º Y 6º

TEMA 8 (6º- MATE). LAS ESCALAS

La escala de un plano o un mapa indica la relación que hay entre las medidas del plano o del mapa y las medidas reales. Por ejemplo, la escala 1:500 significa que 1 cm del plano equivale a 500  cm (5 m) en el original.

Puedes escuchar la explicación y ver ejemplos en el siguiente vídeo:

TEMA 8 (6º- MATE). PORCENTAJES

Os adjunto un vídeo corto y claro de como calcular porcentajes.

Debemos tener en cuenta, que una vez calculado el porcentaje, este puede servir para aumentar o disminuir un valor.

Por ejemplo, si vamos de compras y nos encontramos con una oferta del 20%, ese porcentaje reducirá el precio de la compra en un 20%.

Por otra parte, si vamos a comprar un televisor y hay que añadir el 21% de IVA (Impuesto de Valor Añadido), ese porcentaje aumentará el valor del televisor.

TEMA 8 (6º- MATE). PROPORCIONALIDAD

Os adjunto un vídeo en el que os explica la proporcionalidad y lo aplica a distintos problemas, para que veáis la aplicación práctica. Como veréis es un concepto que también se trabaja en la E.S.O.

La constante de proporcionalidad, es el número que tenemos que encontrar para saber la constante que sigue la tabla. (Ya sea multiplicar o dividir).

TEMA 8. (6º - Sociales) ESPAÑA Y LA UNIÓN EUROPEA

ESPAÑA, UN PAÍS DEMOCRÁTICO

La constitución de 1978 establece que España está formada por municipios, provincias y Comunidades Autónomas.

España está formada por 17 Comunidades Autónomas y 2 ciudades autónomas. Las puedes trabajar haciendo click AQUÍ.

Cada Comunidad Autónoma está formada por una o más provincias. En España tenemos 50 provincias. Las puedes trabajar haciendo click en: PROVINCIAS 1, PROVINCIAS 2, PROVINCIAS 3

LA UNIÓN EUROPEA

La Unión Europea es una organización económica y política formada por 27 países europeos democráticos. (Actualmente somos 27 países porque acaba de marcharse Reino Unido).

Puedes trabajar la localización de los países de la Unión Europea en el siguiente ENLACE.

Coordenadas Cartesianas

A practicar...

Los números enteros

Pulsa en el enlace y practica...

Las potencias

Repasamos las potencias

UD 8 : ESPAÑA Y LA UE

Para terminar el temario de sociales, deberéis de investigar en la UNIDAD 8  para hacer las siguientes actividades en vuestro cuaderno:

Una vez realizadas estas actividades podréis descargar el siguiente ARCHIVO , para realizar la EVALUACIÓN FINAL(no la valoraré), pero si quiero que la hagáis para hacer un repaso y os quedéis con unas ideas principales en vuestra cabeza, antes de que pase el HURACÁN VERANO por vuestras mentes.

                     

Una explicación de cambio de unidades.

Os dejo un vídeo que explica como se pasa de unas unidades

a otras. Lo hace con gramos, con litros o metros se haría igual.

Medidas de longitud, masa y capacidad.

Aprovecha  para repasar los múltiplos y submúltiplos de cada unidad

(metro, gramo, litro)

Pulsa en la imagen y practica. Recuerda que es un sistema decimal.

Proporcionalidad y porcentajes

Pulsa en el dibujo y a practicar...

Aquí os dejo un enlace para repasar todo lo que hemos aprendido en este tema.

ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES

SUJETO Y PREDICADO

Los pasos a seguir a la hora de analizar sintácticamente las oraciones son los siguientes:

PREDICADO NOMINAL

• Reconocer Atributo. Oraciones copulativas

También podemos sustituir el ATRIBUTO  = LO

ACTIVIDADES PREDICADO NOMINAL Y VERBAL

Repaso de Números decimales

Haz los ejercicios paso a paso

CASTILLO MEDIEVAL

Empezamos la unidad 8 , con un trabajo de investigación sobre el lugar donde vivía MELVIN y el GOBERNADOR , los protagonistas de la lectura.
Vamos a conocer los aspectos más relevantes de los CASTILLOS MEDIEVALES (sus partes, habitantes, como vivían...).

1. Debéis de colorear y rellenar FICHA 1 con las partes de un castillo medieval:

Las palabras para completar esta ficha son las siguientes:

ATALAYA-TORRE DEL HOMENAJE-ADARVE-TORREÓN-PATIO DE ARMAS-ALMENAS-FOSO-ASPILLERA-BARBACANA-RASTRILLO-MURALLA-CAMINO DE RONDA , EMPALIZADA-TORRE-PUENTE LEVADIZO.

Aquí os dejo información para consultar(en el caso de que falte algún significado , tenéis que buscarlo en el diccionario).

Torre del homenaje
Era la torre principal en la que residía el rey o el señor. Solía ser la más alta. Era como un refugio y estaba resguardada de posibles ataques. Esta fortaleza, rodeada por gruesos muros, reforzados por contrafuertes, carecía de ventanas y de puertas en las zonas bajas, para impedir la entrada a los enemigos y soportar las invasiones. Era la zona más segura del castillo.

Torreón
Torres grandes desde los que se defendían el castillo. En algunas torres se almacenaba el grano.

Atalaya
Torre muy alta desde la que se podía divisar territorios lejanos y poder prepararse ante las amenazas enemigas.

Murallas
Muros altos y gruesos difíciles de escalar por el enemigo, que rodeaban y cercaban el castillo.

Adarve o camino de ronda
Pasillo estrecho en la parte superior de una muralla desde donde la guardia del castillo realizaba la vigilancia. Los centinelas que patrullaban el adarve podían divisar, desde allí,  lo que sucedía a muchos kilómetros de distancia.

Aspillera
Era una abertura larga y estrecha en una muralla o torre, para disparar por ella.

Almena
 Salientes de forma rectangular que coronaban los muros. Servían para resguardarse los defensores del castillo.

Barbacana
Obra de fortificación para defender la puerta del castillo. La barbacana, junto con el foso y el puente levadizo se usaban para impedir que los enemigos entrasen en el interior del castillo. La entrada del castillo solía tener puertas dobles y una verja de hierro llamada reja.

Rastrillo
Puerta de hierro situada en la barbacana y rematada en puntas por la parte inferior, que defendía la entrada del castillo.

Foso
Zanja profunda o canal lleno de agua que rodeaba todo el castillo. Su función era defensiva,  al impedir que los ejércitos atacantes pudieran escalar por las murallas.

Puente levadizo
Se extendía sobre el foso de agua y podía levantarse o bajarse a voluntad.

Empalizada
Vallado hecho de troncos que, a modo de protección, rodeaban el castillo.

Patio de armas
Patio central donde se encontraban las habitaciones de los soldados, la capilla, los almacenes, la herrería, etc.

Capilla
Era el lugar destinado para las oraciones y la devoción.

2. Resumir las siguientes preguntas y copiarlas en el cuaderno de lengua.

- ¿Quiénes vivían en los castillos?

Los castillos de la Edad Media estaban habitados por muchas personas, entre las que podemos destacar:

• El rey, el señor o caballero feudal y que era poseedor de las tierras, acompañados por su familia. Su misión era proteger a las personas y a sus territoris de sus enemigos y procurar que sus súbditos viviesen pacíficamente.
• Las damas eran las mujeres pertenecientes a la nobleza que se encargaban de organizar las tareas del castillo.
• Los trovadores eran personajes (músicos, poetas…) que solían viajar por los castillos recitando poemas y tocando música para entretener a la nobleza.
• Los escuderos eran aspirantes a caballeros y debían proceder de una familia de la nobleza.
• Los caballeros procedían de una familia noble. Después de servir como pajes y escuderos eran ascendidos al rango de caballero en una ceremonia donde prestaban juramento de proteger a los indefensos. Estaban al servicio del Rey y luchaban a caballo.
• Los hombres de armas que poseían armas y un equipo igual que un caballero, aunque no tenían dicho título.
•  Los soldados de infantería eran guerreros que no habían nacido en una familia noble. Luchaban a pie.
•  El capellán era el sacerdote encargado de la capilla.
•  Los siervos, que en su mayoría eran esclavos capturados en las guerras.

-La vida en el castillo medieval

Dentro del castillo había muchas dpendencias, que formaban una pequeña ciudad. Todo estaba preparado para vivir en su interior durante algún tiempo y poder defenderse en caso de ser atacado y sitiado por los enemigos. En un asedio, a veces el enemigo solía rodear el castillo y esperar a que los que estaban dentro de él se quedasen sin agua ni comida. Finalmente les obligaban a entregarse.

En su interior podía haber establos para los caballos y cobertizos para otros animales, como halcones, perreras y palomar. Existían chozas para los sirvientes, pozo, horno para mantener la comida caliente y cobertizos para que los sirvientes preparasen las comidas. También solían tener árboles frutales y jardín.

Dentro de los gruesos muros del castillo existían pequeñas habitaciones, armarios y pasadizos. Los retretes solían consistir en un agujero en un muro que bajaba a través de él. Había pocas ventanas en el castillo y éstas eran estrechas, por eso su interior era  oscuro y lúgubre. Sin sistemas de calefacción, los castillos resultaban también bastante fríos y húmedos. El calor provenía de chimeneas, que también se usaban  para cocinar. El humo de la chimenea ascendía por una rejilla de ventilación que había en el techo.

Las despensas, donde se almacenaban los alimentos solían estar situadas en en la parte baja o sótano del castillo; allí se solían guardar alimentos como el vino, el queso o la carne ( que se conservaba con sal y especias).

En la Edad Media, puesto que la actividad principal era la guerra, y los hombres eran guerreros, era la mujer la que dirigía el hogar, la supervisión de la cocina, el tejido y el hilado. Las comidas no eran muy elaboradas, sino que se comía lo mismo casi todos los días. Los castillos solían tener sus propios huertos, en las tierras de los alrededores, y algunos tenían estanques donde se críaban los peces hasta que tenían un buen tamaño para cocinarlos. La comida se cocinaba sobre la chimenea en ollas de metal llamados calderos y la carne se asaba en grandes pinchos sobre un fuego abierto ( a modo de barbacoa). La comida guisada se almacenaba en ollas y barriles de madera. Los ricos tenían cuencos o copas de plata y de oro llamadas copas.

Las escaleras para acceder a las estancias superiores del castillo y a las torres tenían un trayecto abrupto y escabroso, para hacer difícil el ascenso y el uso de la espada a los atacantes,  y para facilitar a los soldados que pudiesen empujar a los atacantes hacia abajo, usando su espada y escudo.